构建具有全球竞争力的人才自主培养体系，是深入实施人才强国战略的重要前提与战略支撑。推进中国式现代化建设，必须培养造就现代化建设需要的高素质人才，发挥人才引领驱动现代化建设的作用，使人才自身在现代化建设中得到全面自由的发展，着力探索强化人才支撑作用的实现路径。

 

　　重视人才自主培养，全面提高人才自主培养质量，是近年来我国积极实施人才强国战略的重大命题与重要举措。2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议上强调：“我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。”2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中明确提出：“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”2023年1月召开的全国教育工作会议也把全面提高人才自主培养质量作为本年度的工作重点。由此可见，全面提高人才自主培养质量的必要性与重要性。

 

　　深入理解“全面提高人才自主培养质量”重要论述，尤为关键。现有研究成果，或聚焦“自主培养”，或强调“培养质量”，或关注“全面提高”，或结合特定语境而转向拔尖创新人才与基础研究人才培养等，足见学深悟透“全面提高人才自主培养质量”的深刻内涵并不容易。全面提高人才自主培养质量是一个逐步推进的过程，当务之急是要抓住人才“自主培养”这个前提与关键，深刻把握党和国家之所以提出人才“自主培养”的用意，准确识别人才自主培养的问题、目标与任务指向。

 

　　准确识别人才自主培养目标 

 

　　夯实人才自主培养根基。要扎根中国大地办学和培养人才，尤其是在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程中，必须强化人才培养方针、理念、目标、规格、供给与评价自主可控，不盲从和依赖任何其他国家或国际组织，按照我们国家的特定背景与处境、要求与需求，做好人才自主培养顶层设计与总体规划。这是人才自主培养的根基所在。

 

　　健全人才自主培养体系。近年来，我国深刻体会到了在诸多关键核心技术领域受制于人的滋味，因此下定决心实现高水平科技自立自强。可以说，哪里有卡脖子技术难题，哪里就存在人才自主培养短板，实现科技自强自立的首要任务就是健全人才自主培养体系。健全人才自主培养体系，需要围绕关键核心技术组建科研平台与团队，在实战任务中谋划人才自主培养，更需要优化人才项目支持结构和高校学科专业布局、深化大中小幼优才教育纵向衔接和强化教育链、创新链与产业链“三链融合”，加速全面、全程与全域培养创新型人才。

 

　　提高人才自主培养能力。2021年5月，习近平总书记在两院院士大会上明确指出“我国教育是能够培养大师出来的”，且一并强调了“更加重视人才自主培养”和“更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。习总书记的讲话，令人振奋和深思，“批判性思维”对提高人才自主培养能力至关重要。在加强教师队伍建设和革新教育教学内容与范式等以提高人才自主培养能力方面，我们任重道远。

 

　　以开放的视野推动人才自主培养

 

　　我国必须要有决心、条件与能力做到依靠自身力量以培养社会主义现代化强国建设所需要的各级各类人才。习近平总书记讲：“实践反复告诉我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”与之类似，关键紧缺人才也是要不来、挖不来、等不来的。只有实现人才自主培养，民族复兴大业才能安全可靠；只有实现人才自主培养，强国建设伟业才能高效持续。

 

　　我国强调人才自主培养和全面提高人才自主培养质量，有着包括国际关系格局深刻调整和愈演愈烈的逆全球化浪潮的影响，还有对新中国成立以来人才培养经验教训的深刻反思，更有党和国家关于我国未来发展整体态势与竞争格局的战略考量，是落实“下好先手棋”和“打好主动仗”的必然要求。所以，强调人才自主培养，需要久久为功。

 

　　人才自主培养和全面提高人才自主培养质量，不等于关起门来办教育和开展人才队伍建设。总体而言，哪里有创新，哪里就有人才，前沿在哪里，人才就在哪里。创新与前沿是没有边界的，理解和做好人才自主培养工作不能纠结于各种有形或无形的边界，要做到为我所用或互利共赢。强调人才自主培养需要自信、自立、自强，也需要有开放的视野、胸襟与智慧，用对、用好、用足各种可能的资源。

 

　　　　　　　　　　《社会科学报》总第1843期1版

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